关于带走的作文

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带走的和留下的优秀作文

我双手托着下巴，撑在阳台上，望着落日余辉，和在空中兀自盘旋的鸟儿，不禁心头一酸，却也感到欣慰。我曾经是一个孤独的爱鸟人，说爱鸟，不如说是锢禁鸟吧！可也是那只鸟儿带走了我的孤独，给我留下了真理！

那年我才七岁，住在楠溪江附近的一个小村落里。村落北面靠山，爷爷每天上小砍柴，直到傍晚才看见他拖着那条被夕阳拉长了的影子，挑着柴，弓着腰的苍老身躯回来。大地红红的，也泛着黄，我一个人站在门口，不断地用手指抠着有点历史悠久的木门，看着爷爷回来。

爷爷吃力的抬起头，看到了我，像一个孩子似的对我笑笑，提了把劲向我疾步走来。我赶紧打开门，想让挑着柴的爷爷进屋放下重担，爷爷还未放下担，便笑着对我说：“娃儿，看爷爷今天给你带舍来儿”说罢“哎”的一声卸下担。用手从兜里摸出一个毛绒绒的“球”来。我好奇的探了探脑袋，用手从爷爷那铺满老茧的手中接过“球”。细细一看，哟！是只小山雀，霎那间，我又惊又喜，激动得“嗷嗷”地叫着，然后小心翼翼的放进一个之前捡来的鸟笼里，挂在北窗。我转过身，分明看见有泪光在爷爷眼眶里转着，转着，但没有流下来！

每天清晨，我一起床尚未穿好衣服便奔去看“球”，打量它，它对我来说是一个特殊的伙伴。听它与那些在树稍上的鸟儿一齐鸣唱，时间长了，我渐渐发觉，在它的歌中没有那些在天空中自由飞翔的鸟儿歌声里的那种欢乐，而是一种淡淡的却又略带凝重的悲哀，忧愁与痛苦的鸣叫声。仿佛是一位受了冤的弱女子在泣诉，我像是明白了什么……

一天大早，总有些鸟儿在笼子边打转，它一反常态，欢乐地鸣叫着，周围的鸟儿也应合着，我只感到鼻头一酸，没有去看它。

夕阳西下，大地被一层黄晕的.光笼罩着。我看见那个身影在向我走来，显的十分吃力，我跑去帮他在后面一起撑起担子，爷爷欣慰的点了点头。

鸟儿在笼中扑扇着双翼。它一日比一日的瘦削下去，羽毛也凌乱了。我望着它呆呆地出神，爷爷走进来，摸摸我的头说：“它太孤独了，想家了。”我知道爷爷想让我放了它。我仍然呆呆的坐着想：“为什么，为什么它不开心？这里无忧无虑，丰衣足食，它为什么不快乐？”

我望着它，又向大山望去。

我想通了……

又是一个日落，我提着它的笼子，它在笼里又蹦又跳，我浅浅地笑了。

我蹲了下来，用手轻轻敲着插稍。

血红的光辉洒满大地，我拔开插稍，鸟儿却愣了，但随及直冲云霄，它歪歪斜斜地扎入云层里，发出一阵欢鸣：它自由了！它不孤单了！我突然觉得在我那个死寂的乡下一切都活了，它刚刚的鸣叫犹如有人在金杯中捣碎珍珠似的。

我望着它远去的身影，一颗泪珠与爷爷那浑浊的泪珠一起摔碎在柔软的泥土里——爷爷站在我身后。

那个红色的傍晚，我与爷爷一起把柴挑回了家，我感到把幸福也挑回了家……

鸟儿在那个傍晚飞走了。它带走了我的孤独，留下了给我的幸福。

作文：留下（），带走（）

1.带走脚印，留下雪地... 2.带走大海，留下天空 3.带走黑暗，留下阳光, 作文标题:带走回忆，留下伤痛 阴影里，盯着好友看了半天。“哇！豇豆，还想玩啊，真看不出来呀！你竟然幼稚到了这种程度！” “谁说我幼稚了？...

《带走_》作文

带走的和留下

真是流星岁月呀,来得那么快,也去得那么快,带走的和留下的作文.转眼间,时间与我擦肩而过,短暂的小学生活就要结束了.一想到就要离开自己的母校,不争气的眼泪便流了下来……六年了,我在这个学校生活六年了,我不但对同学们有了感情,对校园里那一草一木也有了感情,校园里的一切一切,都是那么的熟悉.在校园里我沐浴着阳光,茁壮成长：老师的循循善诱和声声教诲,伴着我走向胜利的彼岸；同学的一次次鼓励,让我燃起勇气,一步一个脚印,坚定地走在那条属于自己的道路上……将要离开,我究竟该带走什么?是呀,我应该带走那些无价之宝：精神食粮,一本本光彩夺目的奖状,一个个丰硕的果实……还有那……记得以前我是最不会写读后感,一写读后感,作文本上不是万里江山一片红,就是大大的重写两字呈现在作文本上.有一天,老师唤我过去,铺导我应该如何写读后感.我静静地站在老师身旁,仔细地听着.老师拿着我的作文不可一世,一边饱含深情地讲,一边细细地修改着.我凝视着本子,在老师的字里行间,我看到了那份珍贵的师生情.我把师生情放进了心里,带着它,走在这漫长的人生之路上.奇怪,好像还少带了什么?对了,是友情.多年来,那份深厚的友情一直藏在我的心间,一直埋在我的心头,记忆的关键字：留下 带走长河里,同学们对我的帮助数不胜数.记得有一次我去参加比赛,到傍晚6点才结束.走在回校的路上,我心里忐忑不安,因为作业全放在教室里,我又进不去,没有作业明天怎么交呀!我加快脚步,急匆匆地奔向教室.奇怪,门口怎么有一个黑影在动.我走过去,原来是我们班的同学呀,只见她向我奔来,手里还拿我的作业,我感动得热泪盈眶,真是太谢谢你了……我激动地说,中学生作文《带走的和留下的作文》.不用谢,我们是好同学呀!说完,她飞奔回家去了.那一刻,我们同学之间的友情更深了.我带走了许多许多,也留下了许多许多.留下了我的笑声,更留下了我的祝福……天下无不散之宴席.在茫茫人海中,我们没有早一步,也没有晚一步,正好在同一间学校,同一间教室里相遇,并成了同学,这就是缘.但该来的总会来,离开母校是无法改变的事.但是我们带走了属于自己的,留下了我们送给学校的,我们一定会快乐.我们潇洒走来,一定要潇洒地离去,带着收获离去,不要让泪水滴在这个美丽的校园里.我快乐,因为六年来,我以学校为豪；多年后,学校将以我为荣.我快乐,我带走了该带走的,留下了该留下的,聚散皆是缘,在学校度过的年华,让我的回忆更加潇一生,太快,来不及赏春花秋月,转眼已只剩残月如钩.——题记偶尔回首,惊觉时光飞逝,但,只能空留叹息.岁月流逝,似乎带走了许多,也许,也留下了许些.岁月,带走了我的童年,带走了我最纯最真的季节,还有,我最纯最真的梦.岁月,留下了我的足迹,留下了我成长的点点滴滴,用我的足迹描绘我生命的轮廓.岁月,带走了我的懵懂,带走了我最朦胧的渴望,还有,曾经幼稚迷人的梦幻.岁月,留下了我的泪水,留下了我最真挚的回味,用我的心谱写一曲生命之歌.岁月无情,尚懂带留,人亦有情,可知如何带留.回首往昔,有多少人在带留之间彷徨.苏轼曾试着带走失落,吟咏着大江东去的壮阔；然而,却也留下了感慨悲欢离合的无奈.诗仙太白试着带走绝望,仰天大笑出门而去；然而,却也留下了以手扶膺坐长叹无助.武侯怀揣感恩的心乘风而去,却也留下了携秋风而还的悲叹.回首往昔,他们到底留下了什么?鸥鹭争渡,惊起的是李清照的喜悦,留下的爱情的清酒,醉了人心,即使是明月松间照,仍是沉醉不知归途.陶渊明唱着人生无根蒂,飘如陌上尘,留下的是他酿造的如菊花般恬静的人生美酒.我看见苏格拉底的执着和视死如归,于是我感受到了他给后人留下的是思想震撼.我看见迪金森一颗追求宁静和单纯的心,于是,我体会到了她留下的是她的诗般的令人叹服的人生.有人说,如果,一个人开始回首过去,说明他已经老了.但,当呼吸已停止,一生盖棺论定,想要修改还有空白处吗?人生,太短,来不及看那满树繁花似锦,转眼已只剩下落花满地.所以,打开宁静的天空做画布,涂上最美的颜色,展现最炫的青春,留下最无悔的一生.

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